Школьная жизнь

У нас в школе очень жарко. Во втором полугодии дочка отказалась от водолазок и блузок с длинным рукавом. Причины: жарко, в столовой кто-нибудь обольёт супом или компотом. На физ-ру - короткие шорты и белая футболка и носки (3 раза в неделю). Спортивный костюм нам не понадобился. Хотя соседний 1 класс в 1 четверти занимался на улице, а мы вот нет.

Не знаю, подходит ли моя проблема к этой теме, но новую создавать не стала, где это обсуждалось ранее не нашла, но думаю, что где-то должна быть такая тема.
В общем - у нас проблемы с домашним заданием. Проблемы с самого начала, но если первые месяцы я думала, что просто не привык, не втянулся, не понял что к чему, то сейчас ясно, что дело в другом. Уже почти закончился первый год обучения, а я так и не выработала тактики по приготовлению дом. задания, которая работала бы и которая была удобна и мне и сыну.
Пробовала по всякому - и давать полную свободу, потом только проверить. В этом случае было куча ошибок и приходилось переписывать не по разу, в тетрадях грязища, смотреть страшно.
Потом подумала, что надо, наверное, сидеть рядом пока делает, раз сам не справляетрся. Но это была вообще пытка, он невнимательный, делает что попало, отвлекается постояннно, я начинаю психовать, в результате на взводе и я и он.
Сейчас у нас третий вариант - пишет сам в черновик, потом проверяю, если ошибок нет, переписывает. Но! При переписывании опять допускает ошибки, в результате в чистовике опять все в помарках и исправлениях и опять приходится переписывать..
В общем, беда прям с этим вопросом, домашнее задание вызывает сплошной негатив и у ребенка и у меня. Он не хочет садиться за уроки, чтобы уговорить, уходит много времени, а когда садится-таки, то делает все что угодно, но только не уроки. Отвлекается, все вокруг перековыряет, перерисует, витает где-то в облаках.
Может у кого-то такое же было, поделитесь оптытом, пожалуйста, как в эторй ситуации себя вести, что делать, как ребенку помочь. И в будущее я смотрю с пессимизмом, чего дальше ожидать от такого нашего обучения не знаю. Или может наоборот повзрослеет и поответственней станет (очень хочется надеяться). В классе один из последних по успехам, но не из-за того, что он не понимает чего-то. Он умный и все может, а вот темперамент такой, что быть усидчивым, терпеливым и внимательным ему крайне трудно.

vooka
Ириш, у нас такое было...
Дальше - хуже - вырванные странички за двойки по ДЗ (мог не сделать вообще, а мог и на 2 сделать), как в тетради, так и в дневнике...
Тоже пробовали как и ты все.
Прям что то посоветовать из своего опыта не могу, т.к. все у нас стихийно... Причин может быть очень много.
Я говорила об этой проблеме с учителем - что, мол ни меня, ни мужа в детстве никто не контролировал - и учились прекрасно, было чувство ответственности какое то... Тут судить сложно, мы росли в другой идеологи... На что педагог мне ответила - "Есть дети, которые так и учатся сами, а есть те, которым контроль до 11го класса нельзя ослабевать" Характеры разные... Потом я пошла к школьному психологу. - Советую сделать так же - т.к. у них на наших детей собрана определенная инфа - тесты, псих. хар-ки. Когда я пришла к нашей, она мне сразу сказала - парень у вас способный, но ленивый... То, что ребенку действительно нужно предоставлять как свободу (нести ответственность за свою работу и свои оценки) так и контролировать.
Мне она предложила вариант - проверку дневника и тетрадей в строго установленные дни. Например, в среду и субботу. Т.Е. ребенок будет вроде как сам следить за своими делами, но в то же время знает, что в какой то момент ему придется за эти дела "отчитаться". Пока нам помогает. (мы в 4 классе)

vooka
Ира, ты как про моего все написала
Я тоже ужасаюсь, что уже год к концу подходит, а у нас все как в начале. Если не проконтролируешь и не поорешь до одури - делать ничего не хочет. Причем именно не хочет, а не не может.
Но мне учитель говорит, что он хорошо учится, даже не середнячок. А я вот по выполнению д/з не вижу. Может придираюсь
Меня бывалые успокаивали, что такое может и половину 2 класса тянуться, а потом дети в большинстве меняются в лучшую сторону и учеба их тоже. Для себя выбрала тактику ждать.
А вчера математику делали с моим ором и почти 3 часа всего 9 примеров
Мой считает, что если получил 5 в дневник - можно больше не учить, поэтому следующая оценка чаще всего пункта на 3 ниже Потом опять начинаются вопли и мои, и мужа с объяснениями и опять наш дневник блещет
А еще ему чуть ни каждую неделю объясняю, что первый класс - это только начало бесконечной учебы, без которой в нашей жизни никуда. Ну и для наглядности всякие "страшные" примеры (дворник, полы мыть, грузчиком и пр.).

Meduniza
Пчела Майя
даа, спокойсвия мне это не прибавило, надеялась, что все как понапишут положительных примеров, но, похоже, дело на самом деле не такое уж и радужное :(

Meduniza
Лена, к психологу именно школьному не пойду, там такая девочка ни о чем вообще, наверное из меня психолог лучше.

Пчела Майя
а у меня и в классе занимается не особо. Ну то есть - он решает задачи,примеры но оформляет не так, как требуется, пишет как курица лапой, а может курица и получше пишет. Он может хорошо написать, красиво, но это же надо стараться, это долго, а он быстренько накарябал и нормально. При письме пропускает буквы в словах. Если контролировать сидеть над ним прямо и смотреть что пишет и вовремя сказать, что букву пропускает, ну чуть получше результаты, но все равно же пропускает. А если я над ним стою, то он вообще расслабляется. мама ведь за него думает..
По поводу "страшных" примеров - я этого очень не люблю. Как-то несерьезно это. Ребенку должно быть интересно учиться, стимул должен быть иной, а не такой "не будешь учиться, будешь бомжом", а я не знаю как сделать, чтобы ему было интересно Что-то в корне не так я делаю, все как по накатанной, наши мамы так делали, и мы так же "типа воспитываем", хотя, к слову сказать, надо мной никогда не сидели, сама всегда все делала, родители даже не знали что там происходит в школе.

Ну, может у кого-то еще какие-то мнения на этот счет будут? У кого-то да, дети сами делают уроки, или не сами, но не сопротивляются, когда надо их делать, спокойно садятся и делают. Без психов, без охов и вздохов. Надо принимать ребенка таким какой он есть, но чтобы был самым худшим тоже не хочется, надо как-то помочь..

vooka
моя подруга ввела для сына систему поощрений: пятерка- определенная сумма, двойка- минус определенная и т.д. у них срабатывает пока. мне кажется, что малышам-первоклашкам вообще пофигу многие стимулы, они попросту не понимают что и как.

мне приходилось сидеть с ребенком каждый день, учить вместе, обязательно черновик и обязательно проверка тетрадей после написания. я даже классные задания проверяла и искали ошибки. и сейчас в 6 классе-он читает все, что проходили в школе, даже если не задавали это на дом. я каждый вечер проверяю- либо пересказ, либо ответы на мои вопросы.

vooka
Ирин, почитай он-лайн косультации на эту тему... Я когда искала для себя решение, наткнулась на одну беседу психолога и мамы - один в один вообще! за минусом того, что дама была в разводе, и психолог ей объяснял что сюда к ее раздражению учебой и обида на мужа примешивается.
На самом деле мне наша тетенька (а она у нас с большим школьным стажем) сказала что сейчас (в 4ом классе) дети еще учатся учиться
Ну, и много еще интересного... Например именно про 4й класс - что именно в этом возрасте дети определяют для себя круг дозволенного, и за какие рамки родители их выпустят, то же самое получат в 7-ом классе, только умноженное на два
вообще, что то о том, что развитие идет по спирали, и на одной вертикали происходят однотипные явления, только усиливаются они с каждым витком...

Meduniza
ага, поищу в интернете еще, что-то не додумалась именно на эту тему в сети искать

gulia1981
я не считаю правильным денежные поощрения за оценки, это какое-то неправильное отношение к учебе формирует, на мой взгляд. Сейчас у нас одно наказание действует - лишить игры на компьютере. Но, боюсь, наказания и страх наказаний тоже путь тупиковый, так как рано или поздно бояться перестанет, уже сейчас говорит - мне не страшны твои угрозы, делай что хочешь У меня вообще иногда возникает ощущение, что это не ребенок-первоклассник, а взрослый мужик с прескверным характером

я таким образом вырастила нелюбителя комп. игр. они сыну пофигу.
у меня до сих пор ребенок как слышит, так и пишет. знает все правила, если будешь корпеть над ним и указывать ошибки, сразу найдет что-надо было поставить. но пишет все равно с ошибками. наверно, наследственное ....

наверное это у всех так... у нас - тоже...

Ира, вот ты знаешь, изучая педагогику и психологию в институте, я тоже считала, что детей (особенно младших школьников) надо заинтересовать (даже диплом писала ), а сейчас все эти абстрактные знания разбиваются о моего реального сына-первоклассника. Я считаю, что невозможно все предметы изучать только за счет интереса, должен быть и кнут. И все больше и больше пользуюсь методами из моего детства, т.е. советско-пионерскими
У знакомой сын тоже учится в первом, только в другой школе. Так у них учитель сказала, что детям не надо писать в черновике, а сразу в чистовик. И до сих пор ее сын отвратительно пишет. Когда дед моего сына летом дрессировал в чтении, она говорила, что в школе научат. И до сих пор ее сын еле читает.
У меня самой из детства воспоминания, что мама именно заставляла меня читать. Но потом это стало моим любимым занятием. Потому и сына я чаще заставляю, а не жду когда проснется его интерес к учебе.

vooka
Вы описали ситуацию один в один как у меня.
Я вообще думала, что у меня только сын такой.
В прошлом году он пошел в первый класс и хуже года в своей жизни я припомнить не могу. Я уговаривала сына сесть за уроки по часу, он сразу начинал реветь и завывать на всю квартиру. Потом часа полтора я уже криком пыталась его усадить, но он начинал ронять ручки и карандаши и продолжал заливать слезами тетради. Потом начиналось еще страшнее, он просто не хотел читать задания, мог сползти под стул и играть, а когда я читала и объясняла он не хотел писать. Когда уговорю его писать, он сквозь слезы не мог написать не одной буквы, чтобы она хотя бы узнавалась. Получалась грязь, в каждом слове куча исправлений. В классе он вообще мог ничего не написать за весь урок. Дневник пестрил замечаниями и двойками (но в первом классе их в журнал не ставили).
В итоге на домашнее задание у нас уходило все свободное время, с обеда и до 10 вечера. Иногда мои нервы не выдерживали и я не делала с ним уроки, думала что он почувствует ответственность, но он спокойно шел играть, а потом спокойно ложился спать.
В марте я не выдержала и наняла репетитора, именно для домашних заданий. С репетитором он стал сидеть спокойно, отвечал на ее вопросы, читал задания, выполнял. Исправления и грязь так и остались, но он перестал реветь и стал усидчевее. Я на протяжении трех месяцев не верила, что этот кошмар с уроками может закончиться.
Оказалось, что парень соображает хорошо, но просто не может он пока быть внимательным и усидчивым. Но это меня не успокаивало, так как впереди был второй класс.
В первой половине второго класса все повторилось, видимо после лета опять забыл даже то, что не знал.
Репетитора я нанимать не стала, чтобы не привыкал. Занималась с ним сама. Выработала свою тактику поведения. Строго говорю, что сейчас мы идем делать уроки и беру его рюкзак, выкладываю учебники, смотрю дневник. Стараюсь делать это все в одно и то же время. Потом терпеливо слушаю как он читает задание несколько раз, потом разбираю с ним каждое слово в задании, чтобы он сам его понял и мне объяснил (он в это время все время прыгает на стуле и по пятьдесят раз роняет ручку), но все таки научился думать в это время. Потом слежу как он пишет каждое слово, временами подпрыгивая и роняя ручку. На исправления научилась не обращать внимания, так как все равно торопится писать и все равно сам же тут же исправляет свои лишние закорючки.
Наверное мне с сыном еще не один год сидеть рядом, пока он делает уроки. Но хочу сказать, что после нового года во втором классе мне стало легче с ним делать уроки. Он повзрослел (хоть и остался не усидчивым), понял, что уроки все равно придется делать. И теперь мы делаем в среднем за два часа и с меньшими потерями моих и его нервов. Этот год оказался не таким ужасным, как прошлый и это радует.

Слава Богу!!! Вы меня прям обнадежили Тоже в следующем году буду ждать улучшения

Я шепотом скажу: "такое может и к 9-му классу не поменяться" В свое время тоже перепробовали всякое: и заставляли , и контролировали, и предоставляли свободу, и запреты, и финансовые поощреия, и культурно-масовые мероприятия, и запугивали, и уговаривали, и..., и...
Вот только сейчас более менее появилась ответственность за учебу, т.к. ГИА на носу и приходит осознание, что если не сдаст, то вылетит с волчьим билетом в жизнь. А т.к.планы у нас наполеоновские, а для их реализации просто необходим достаточный выбор ВУЗов, то и дорога нам в 10-11 класс, а там ЕГЭ и всё намного сложнее.
Поэтому искренне надеюсь, что "время пофигизма" у на на стадии завершения

Зачем же так расстраивать на ночь глядя