Вот о чем еще хотелось бы сказать. Многие родители задают один и тот же вопрос: "сколько в этом возрасте ребенок должен говорить слов?". Я выше писала ПРИМЕРНЫЕ показатели речевого развития ребенка и одного года, и двух лет, но существует несколько точек зрения на этот вопрос у специалистов, их мнения на счет точного количества слов расходятся. Главное - это процесс накопления словаря, то есть ситуация, когда новые слова буквально "сыпятся" каждый день. К двум годам должна появится фразовая речь - это и является главным критерием оценки речевого развития и сигналом, что все в порядке. Будет достаточно и двух слов, далее предложения усложняться и лексически и грамматически.
Так же хочется обратить внимание родителей на возможные речевые трудности вследствие родовых травм у ребенка. Например,при рождении обнаружилась небольшая кефологематомка, сама собой "ушла" и через некоторое время про нее все забыли. Но ведь последствия, пусть незначительные, но все таки она оставила. Следует рассматривать каждого ребенка и его речевые проблемы индивидуально.
Мир Деткино
дополнение от логопеда
Вот о чем еще хотелось бы сказать. Многие родители задают один и тот же вопрос: "сколько в этом возрасте ребенок должен говорить слов?". Я выше писала ПРИМЕРНЫЕ показатели речевого развития ребенка и одного года, и двух лет, но существует несколько точек зрения на этот вопрос у специалистов, их мнения на счет точного количества слов расходятся. Главное - это процесс накопления словаря, то есть ситуация, когда новые слова буквально "сыпятся" каждый день. К двум годам должна появится фразовая речь - это и является главным критерием оценки речевого развития и сигналом, что все в порядке. Будет достаточно и двух слов, далее предложения усложняться и лексически и грамматически.
Так же хочется обратить внимание родителей на возможные речевые трудности вследствие родовых травм у ребенка. Например,при рождении обнаружилась небольшая кефологематомка, сама собой "ушла" и через некоторое время про нее все забыли. Но ведь последствия, пусть незначительные, но все таки она оставила. Следует рассматривать каждого ребенка и его речевые проблемы индивидуально.